Dette er en interessant og lettlest artikkel om hva som er typisk for de ulike tallene. Hva kjennetegner dem, hvor finner vi dem? Artikkelen gir gode tips om hvordan vi kan gjøre det spennende for elevene å arbeide med tallundersøkelser. Kan brukes på mange nivåer i skolen.

Ein spanande lokalhistorie frå Skogsvåg i Sund kommune, Hordaland, om gamle tradisjonar og fangstmåtar for kvalfangst i våg. Her møter sundt bondevit og vitenskap kvarandre. Gamle lover og tradisjonar for kvaldeling kjem fram i artikkelen. Elevane på nyskulen møtte matematikken i prosjekta sine sjølv om matematikk ikkje var i fokus. Her var det blant anna gamle mål, romartal og brøkrekning.

Artikkelen gir eit glimt frå arbeid i ein tredjeklasse der tal frå skulen sine protokollar vart nytta for å sjå på endring i elevtal. Skulen er ein fådelt skule og elevtalet avgjer kor mange klassar det skal vere ved skulen. Dei syntest det var merkeleg at fleire hus vert bygde på same tid som elevtalet minkar. Elevane snakkar om å vekse og minke, dei snakkar om utvikling når dei studerer grafar og lagar grafar. Dei lærer noko meir enn å sjå punkta i koordinatsystemet som språk for kor mange elevar til ei kvar tid. Læraren ser at derivasjonsomgrepet ligg i språket deira.

Det gjøres i artikkelen rede for knutepunktfunskjonen i Norgesnettet, og for deler av aktiviteten i miljøet ved Høgskolen i Agder.
Fra artikkelen:
Å ha knutepunktfunksjon i forhold til et studium eller fagområde innebærer at høgskolen har spesielt ansvar for å ivareta og utvikle fagområdet, og å samarbeide med andre relevante fagmiljøer både i universitets- og høgskolesektoren eller ved utenlandske læresteder. I sum vil knutepunktfunksjonen i matematikkdidaktikk omfatte en innadrettet komponent: å utvikle et sterkt miljø og en høy fagkompetanse innenfor matematikkundervisning – og en utadrettet komponent: å formidle resultater, kompetanse og kunnskap. Formålet er å støtte opp under matematikkundervisningen i skoleverket og i annen utdanning. Miljøet i Kristiansannd setter inn ressurser på å ta i bruk internett til forskningsformidling.