Popularisering av matematikk –

November-konferanse ved NSMO 2003

Vår visjon er at Novemberkonferansen ved Matematikksenteret skal bli et begrep, noe lærere fra hele Norden gleder seg til å være med på hvert år. I 2002 hadde vi den store åpningskonferansen med litt over trehundre deltakere fra alle de nordiske landene. Det var stort for oss ved senteret å oppleve den varmen og tilliten vi ble vist, gjennom lykkeønskinger, gavedryss og tillitserklæringer.

På nytt ville vi invitere til nordisk konferanse, for å markere at vi har blitt større på et år, og har bygd opp et nettverk av pådrivere for matematikk i utdanningen. Høgskoler over hele landet er en del av nettverket, matematikklærere fra alle skoleslag og alle landsdeler, matematikere fra universitetene, og kolleger og lærere fra de fire andre nordiske landene samarbeider med Matematikksenteret på ulike måter. Alle var representert som bidragsytere og deltakere ved konferansen med tittelen ’Popularisering av matematikk – en måte å øke interessen for faget og et bindeledd mellom skolematematikken og matematikk som forskningsfag’. En del av tradisjonen skal være å starte med en uformell førkonferanse. Vi tar trikk ut av byen og blir kjent i løpet av en felles middag med etterfølgende dans lørdag kveld. Søndag følger vi opp med matematiske utflukter og foredrag.

Denne gangen hadde Geir Botten fra Høgskolen i Sør-Trøndelag et innledende foredrag om matematikk i hoppbakken, etterfulgt av tur til det flotte hoppanlegget i Granåsen. Undertegnede hadde omvisning utenfor Nidarosdomen, Kjersti Wæge, stipendiat ved NSMO hadde foredrag om hvordan Erkebispegården har vært utgangspunkt for et matematikkprosjekt i hennes klasse på Ringve videregående skole, der hun viste fram elevarbeider. Etterpå fikk deltakerne omvisning i Erkebispegården. På Vitensenteret hadde Nils Kristian Rossing en spennede forelesning om synsbedrag og ’umulige’ figurer.

Selve konferansen var mandag og tirsdag den 17. og 18. november. Programmet var veldig variert og spennende med gjester fra inn- og utland. Geir Ellingsrud fra Universitetet i Oslo åpnet det hele med en spennede beretning om jakten på store primtall, fra de håndregnede metodene til Erathostenes og andre fram til dagens jakt der datamaskinene gjør den rutinemessige sjekkingen. Vagn Lundsgaard Hansen fra Danmarks takniske universitet fulgt opp med matematiske og filosofiske betrakninger ’Rundt om uendeligheden’. Han viste oss blant annet at selv Alice i Eventyrland benyttet seg av konvergens av alternerende rekker for å få tilbake sin opprinnelige størrelse. Etter lunsj var det valg mellom fire og fem parallelle sesjoner med et svært variert program med ulik matematisk vanskelighetsgrad. Mandag ble avsluttet med Ehrard Behrends plenumsforedrag ’How to become rich by gambling’, og selv om ikke alle synes de fikk innsikt i akkurat det, var det midt i blinken for videregående skole, med matematiske modeller og sannsynlighetsregning.

Tirsdag åpnet med et svingende foredrag av Carl Haakon Waadeland. På en underholdende og fengende måte fikk vi en innføring i hvordan multiplikasjonstabellen og minste felles multiplum kan brukes til å kombinere ulike takter og rytmer. Vi fikk også innsyn i helt ny forskning der Carl Haakon skal finne relasjoner mellom trommeslageres bevegelser og tempo, dynamikk og rytmisk underdeling. Siden det tas i bruk matematikk, blant annet fourieranalyse, kan vi si at rytmeutøvelse i musikk som uttrykk for en kroppsliggjøring av matematikk. I studier av trommeslageres bevegelser ved framføring av swingrytme har vi nå oppdaget at sinusfunksjoner kan brukes som byggeklosser i analyse og syntese av swingkomp.

Etter nye parallellsesjoner tok Robin Wilsom oss med gjennom matematikkens historie i form av fantastiske frimerkebilder fra hele verden. ”Stamping through Mathematics” ble en estetisk og underholdende avslutning.

I februar vil konferanserapporten være ferdig og fås kjøpt ved henvendelse til Merete Lysberg ved Matematikksenteret. Rapporten vil bli en spennende idebank for å vitalisere matematikkundervisningen på alle nivå. Her vil alle bidragene være med, også parallellsesjonene som vi ikke har kunnet beskrive her. Rapporten fra åpningskonferansen i 2002 er fortsatt å få kjøpt, og inneholder mange flotte artikler og spennende ideer til undervisningsopplegg.